Что такое хорошо и что такое плохо? Новая версия. Сергей Кирпиков

Много лет с тех пор прошло,

Как спросила кроха:

"Что такое хорошо,

И что такое плохо?"

Крошка тот давно подрос,

Все об этом знают.

Но всегда его вопрос

Дети повторяют.

Вновь сынок к отцу идёт,

А отец встречает.

Сын вопросы задаёт,

Папа отвечает:

"Плохо, сын, всё время врать,

Делать так не надо.

Лучше просто промолчать,

Чем сказать неправду.

Кто в доверие войдёт,

А потом обманет,

После этого никто

С ним дружить не станет.

Хорошо престижным быть,

Нужным быть - прекрасно.

А бездельничать, грубить

Плохо и ужасно.

Кто о будущем своём

Редко размышляет,

Тот живёт одним лишь днём,

А потом страдает.

Хорошо весёлым быть,

Петь, когда захочешь,

А грустить, стонать и ныть,

Это плохо очень.

Кто старается везде,

Людям помогает,

Тот хороший человек,

Каждый это знает.

Если просит друг помочь,

Если очень туго,

Ну, а ты ушёл вдруг прочь,

Значит предал друга.

Кто с компьютером "на ты",

Много успевает

И заветные мечты

Сам осуществляет.

Кто зависим от него,

Лишь играет вечно.

Тот попался на крючок,

Словно рыбка в речке.

Хорошо когда ты сам

Все дела решаешь

И барьеры не спеша

Преодолеваешь.

Плохо, если на других

Все свои проблемы

Перекладываешь ты

И, причём, всё время.

Будь скромней всегда, сынок,

Пусть ты смел, талантлив.

Хвастовство, хоть не порок,

Но в плохом прославит".

Сын послушал и сказал:

"Я всё понял, папа,

Быть хорошим - просто класс,

А плохим быть - гадко".

Как когда-то писал В.Маяковский о семейных ценностях, о правилах поведения, о том что такое "хорошо" и что такое "плохо", так и С.Кирпиков пишет, но уже современными реалиями описывая остроту и актуальность проблемы. Хоть ребенок и вырос, но проблемы эти - вечны для нашего общества. И задача каждого родителя своим примером рассказать и показать что же тоже хорошо, и что такое плохо.

Стихотворение начинается с простого вопроса ребенка, заданного отцу. В детском сознании мир четко делится на две части: хорошее и плохое. Для ребенка еще не существует отвлеченных и промежуточных понятий. Четкий ответ на подобный вопрос станет основой формирующихся понятий о добре и зле, правде и лжи, справедливости и произволе.

Детская литература только на первый взгляд выглядит простым и легким делом, не заслуживающим внимания серьезных авторов. На самом деле обращение к ребенку понятным ему языком требует значительных усилий. Особенно если автор претендует на то, что его произведение действительно научит подрастающее поколение чему-то хорошему и важному в жизни. Автор считал себя одним из тех, кто повернул «колесо истории». В воспитании нового поколения, которому суждено лучшее будущее, он видел свою прямую обязанность. Именно поэтому мы выбрали данное произведение и прочитали его всей семьёй.